14. April 2016 - Gruppereflektion

I dag har vi gennemgået bloggen, så den er klar til aflevering.

Her kommer lidt refleksioner over vores samarbejde i gruppen.
Vi har arbejdet meget målrettet med bloggen, med opsætning og indhold.
Vi startede med at lave en samarbejdsaftale, som egentlig var rigtig fin og godt, med gode intentioner for vores fremtidige samarbejde. Dog oplevede vi nogle konflikter, som vi ikke fik håndteret i forhold til vores samarbejdsaftale. Derfor fik vi hjælp fra vores vejleder, samt studievejleder, til at komme videre i forløbet, og fik løsnet op for konflikterne. Herefter revurderede vi vores samarbejdsaftale, og vi startede gruppearbejdet på ny, med en hyggelig arbejdsdag hjemme hos Sophia. Vi ønskede alle at få gruppearbejdet til at fungere, hvilket man tydeligt har kunnet mærke de sidste uger af dette modul.

Man kan lidt sammenligne vores proces med tværfaglige komplikationer.
Vi kommer alle fra forskellige afdelinger, med det sprog vi har brugt der, samt med en bestemt måde at gøre tingene på og med forskellige kulture. Det er en stor opgave at få samarbejdet til at fungere, nå frem til et fælles sprog, fælles forståelse, en fælles måde at gøre tingene på og dermed en fælles kultur.

8. April 2016 - Sara

Fredag mødtes vi hos Sophia.
Her snakkede vi eksamen, ud fra det mindmap vi lavede onsdag.
Vi snakkede om hvordan vi skulle strukturere, hvad vi skulle have med i oplægget, samt hvilke områder vi måske gerne ville tale ud fra.
Det blev til en rigtig god snak, og vi fik fordelt de ting der giver mening for os at have med i et oplæg.
Her ud over snakkede vi om hvordan vi kan strukturere vores oplæg, samt fik talt om hvornår vi skal mødes imens vi læser op til eksamen.

6. April 2016 - Sofie

I dag har vi haft forberedelse til vores kommende eksamen, med det tværfaglige samarbejde i fokus.Vi fik vi introduktion til 4 forskellige oplægsmetoder, som vi kan bruge til vores mundtlige oplæg, Pitch, Pecha Kucha, Mind Map og fiskemodellen, og det gav os hurtigt en ide om hvordan vi vil præsenter vores oplæg d. 21 april.
Senere på dagen skulle vi i studiegruppen udarbejde en mind map, og dermed en øvelse til eksamen og dernæst fremlægge for en anden studiegruppe med efterfølgende feedback. Det var en lærerig proces, hvor vi fik lavet en brainstorm over alle de emner vi vil have med i vores eksamen ud fra alle modulets fag.
Efter fremlæggelsen grupper imellem, skulle vi finjustere vores oplæg og fremlægge for hele klassen. Det gjorde det mere klart for os, hvordan vi vil håndter vores eksamen, og hvilke punkter der skal med. Det var os spændende at se hvor forskellige fremlæggelserne var. Alt i alt, en spændende dag, hvor vi er kommet et skridt nærmere eksamen.
I morgen har vi studiedag, men vi har aftalt at mødes hjemme hos Sophia og drøfte eksamen.

4. April 2016 - Kamilla

De første undervisnings lektioner har omhandlet sundhedsinformatik. Vi har afsluttet faget for dette modul.
Vi har talt om elektronisk journal føring, hvilke historiske perspektiver der er. Hvordan det er idag, og lidt om den forsatte udvikling der sker på området. Hvilke ideologiske tanker der var bag EPJ.
Definitionen omkring EPJ er : " En elektronisk patient journal er er et klinisk informations system, der direkte understøtter daglig process-orienteret undersøgelse, behandling og pleje af den enkelte patient" Vi har reflekteret og diskuteret hvilken fordele og ulemper der er ved EPJ, og vigtigheden af at få en ensartet kultur i forhold til at kommunikere på en måde så det skrevne sprog forståes på tvær af afdelinger, samt hvad det har af betydning for patienten, når man anvender EPJ, forudrettet, og bagudrettet.
De sidste timer var i sygeplejefag hvor vi kom omkring Antonovsky.

31. Marts 2016 - Camilla-Sophia

Vi har idag haft en kort dag med Sociologi. Vi startede timen med at skulle spille et kortspil. 

Der blev lavet 5 grupper af 4, hvor vi alle fik et papir med spillereglerne. En af reglerne var, at man slet ikke måtte snakke i løbet af spillet. Efter et par prøvespil skulle 'vinderne' rykke videre til næste bord, og spillet skulle fortsætte. Det var lige pludselig ret forvirrende, da vi hurtigt fandt ud af, at der var noget galt. Spillet stoppede efter 5 minutter, og man måtte igen snakke sammen. I forvirring fandt vi ud af, at vi havde forskellige regler, og når man ikke kan snakke sammen omkring hvilke regler der gælder, så er der nogen der må tilpasse sig, eller træde igennem. Det var så sjovt at se, hvordan man får spillet til at fungere. Det er det samme, som når man møder en fra en anden kultur. Hvis spilleregler gælder så? I forhold til Medeleine Leiningers sunrise teori ser vi tre mulige måder at løse tingene på.

1. Folkelig omsorg - hvor det er ens egne regler gælder. Det som man er van til der hjemme, og det man  føler er bedst for sig selv.

2. Sygeplejepraktikker - hvor man finder en løsning sammen, og ''blander de forskellige kulturer sammen''. 

3. Professionel omsorg og handlingspraktikker - hvor det er det proffesionelle skøn som spiller ind. Plejen/behandlingen følger den professionelles erfaring og viden - og patienten tilpasser sig.

Hvis man arbejder ud fra denne teori, må man se hvilken gruppe der passer bedst i forhold til situationen. I forhold til spillet, var det svært at finde en løsning sammen, da man ikke måtte kommunikere. De fleste brugte 'folkelig omsorg' - og at det var ens egne regler der gjalt. 

Til sidst i undervisningen snakkede vi om ''Det kulturelle interview'' - som handlede om, en spørgeguide man kan bruge til patienter med anden kulturel baggrund. Den er god til at skabe en dialog med patienten. 

Fra undervisnings slide

30. Marts 2016 - Janne

Vi mødtes til morgen i studie gruppen samt i fællesskab drøftede de rettelser fra vores spørgeskemaopgave, som Gitte havde kommenteret. Der var en sætning i hypotesen, som vi fik omformuleret. Vi havde en del faglige drøftelser omkring forskellen på en hypotese samt en problemformulering. En problemformulering er meget specifik og kort, hvorimod vores hypotese rummer tre spørgsmål, hvilket vi har brugt til udarbejdelses af vores spørgeskema.
Vi havde undervisning i kultur begrebet samt startede dagen med, at skulle reflektere om hvor i vores privatliv/ arbejdsliv så de kulturelle perspektiver. Bagefter indgik hele klassen i fælles dialog omkring deres refleksioner. Vi blev præsenteret til to teoretiker til kulturbegrebet. Madeline Leininger, som ser kulturbegrebet som en sol opgang og har en lukket syn på kulturbegrebet, hvorimod teoretikeren Josepha Campinha Bacote har et åbent kulturel syn på begrebet. Hun ser begrebet som en " vulkan", hvor hendes pointe er at for at kunne arbejde med kulturer skal man ønske det er den vigtigste forudsætning for at samarbejde.

18. Marts 2016 - Sara

I dag mødtes vi hjemme hos Sofia. Vi startede dagen med morgenbrød, kaffe og hygge.
Herefter har vi haft fokus på vores opgave ud fra spørgeskemaundersøgelse, vi er nået rigtig langt, og Sofia har lavet nogle rigtig fine grafer til opgaven. Den er nu sendt til vejleder for at få lidt respons på indholdet, og vil også blive sendt til ekstern part, for at blive læst igennem.
Vi har aftalt at mødes igen tirsdag efter påske, hvor vi vil se på den respons vi får på opgaven, og rette opgaven til.
God påske :)